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四川省中初等学校城乡环境综合治理

“进学校”活动现场会召开

3月27日至28日，四川省教育厅在泸州市纳溪区召开了全省中初等学校城乡环境综合治理“进学校”活动现场会。省教育厅党组成员、巡视员姜树林、机关党委书记李卓明，泸州市委、市政府、市教育局和纳溪区委、区政府有关领导出席了会议。各市（州）教育局分管城乡环境综合治理“进学校”活动工作的领导和部门负责人，以及有关县（区）教育局长，部分中小学校长等共170余人参加了会议。

27日下午，李卓明书记和与会代表实地参观考察了纳溪区丰乐镇五里小学、中华小学、丰乐中学和龙车镇利合小学等四所农村学校深入开展城乡环境综合治理“进学校”，创建环境优美新校园的情况。优美、整洁的校园，美观大方的寄宿楼，独具特色的校园文化，以及师生员工奋发向上的精神风貌给与会代表留下了深刻印象。

李卓明书记对纳溪区城乡环境综合治理“进学校”活动给予了高度肯定。他说，近年来，纳溪区认真落实省委、省政府关于城乡环境综合治理“三延伸”的要求，将校园环境治理向农村学校延伸，特别是向最基层的村小学延伸，着力实施教育民生“五个一”工程，构建农村学校“一学校一食堂一基地一服务一质量”育人模式，逐渐探索出一条育人为本、民生为魂的特色教育发展之路，为推动农村义务教育均衡发展，促进教育公平，办让人民满意的教育提供了很好的经验，值得其他市州、学校借鉴；同时，纳溪区在城乡环境综合治理中，着力加强农村学校的食堂建设，强化规范管理，认真解决好农村学生“中午吃饭难”问题，小食堂办出了大民生，“办好农村学校小食堂，服务教育大民生”的理念和做法走在了全省的前列。

28日上午，与会代表观看了《纳溪区城乡环境综合治理“进学校”活动工作汇报片》，泸州市委常委、宣传部长鞠丽代表市委、市政府作了讲话。纳溪区、宜宾市江安县教育局、成都市玉林小学、资阳市教育局、达州市达县教育局、攀枝花市仁和区大田中心校等6个单位分别作了大会经验交流发言。

省教育厅姜树林巡视员发表了重要讲话。他总结了2011年全省城乡环境综合治理“进学校”活动工作的突出成绩。他说，去年，省教育厅先后制发了《关于进一步深化城乡环境综合治理“进学校”活动的通知》等一系列文件，组织召开了城乡环境综合治理“进学校”活动工作现场会，集中开展了“五一”攻坚月、国庆环境治理等多个专项治理活动，我省高校、中小学师生代表在“全省持续推进治理‘五乱’工作现场会”上发出了“维护环境整洁，树立社会新风”的倡议书，得到了广泛好评；省教育厅也评为“推进‘五十百千环境优美示范工程’建设先进单位”。全省各地、各校在宣传发动、专项治理、养成教育、设施改善、文化建设、示范引领等方面搞得有声有色，涌现出了一大批“整洁优美、节约环保、文明和谐”的校园。

姜树林巡视员指出，虽然教育系统在城乡环境综合治理“进学校”活动工作中取得了明显成效，但思想上不能有丝毫松懈，工作上不能有丝毫懈怠，要进一步加大工作力度，强化政策措施，全面推进城乡环境综合治理“进学校”活动向纵深发展，真抓实干，抓出成效，为建设我省“西部第一，全国一流”的目标做出新贡献。他要求，各地、各校要牢牢把握“稳定增势、高位求进、加快发展”的工作基调，围绕全省教育工作大局，贯彻落实省委、省政府关于城乡环境综合治理的工作部署和要求，转变观念、深化改革、创新机制、强化管理，着力提升学校环境育人水平，为我省教育事业科学发展提供强有力的保障和支撑。

姜树林巡视员强调，深入推进城乡环境综合治理“进学校”活动，这既是省委、省政府的要求，更是学校自身发展的内在需要。这项工作做好了，将有利于校园环境的净化、绿化、美化、亮化、文化和特色化建设，有利于对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱校园，保护环境、保护生态的教育，有利于促进校园文明风气的形成，有利于良好学习氛围的营造。他要求，2012年全省教育系统城乡环境综合治理“进学校”活动应着力从四个方面入手：一是进一步拓展延伸，积极开展校园环境治理，全力治脏、治乱、治差。各地、各校要按照省委、省政府“治理工作要向基层延伸、村庄延伸、盲点死角延伸”的要求，学校环境综合治理工作要向城乡结合部学校、灾后恢复重建学校、农村薄弱学校延伸，切实巩固治理“五乱”和“三乱”陋习的成果，清除校园盲点死角，努力创建环境优美校园。二是进一步提升文明素质，加强学生良好的行为习惯及文明礼仪养成教育。要全面深入学习、宣传贯彻《四川省城乡环境综合治理条例》；要继续开展“小手拉大手”等社会实践活动，引领社会文明风尚。三是提升学校办学品位。按照“整洁优美、节约环保、文明和谐”的目标，以校园环境文化建设为突破口，充分发挥校园环境文化在“进学校”活动中的育人作用，着力打造特色学校。四是构建校园环境治理的长效机制。逐步完善管理体系、责任体系、监督体系，建立健全经费保障、环境文化建设、责任追究、激励表彰等制度。

本次现场会总结交流了全省教育系统城乡环境综合治理“进学校”活动的工作成绩和经验，明确了今后工作的任务和要求，这对进一步推动各地、各校把握形势、提高认识、转变观念、强化措施、开创工作新局面，必将产生十分重要的作用。