省教育厅“八措并举”深入推进城乡结合部专项治理行动
2011-02-21 作者：王国强 来源：
信息：
省教育厅“八措并举”深入推进
城乡结合部专项治理行动
全省教育系统“八措并举”深入推进城乡结合部专项治理行动，进一步整治了我省校园及周边“脏、乱、差”突出问题，优化了育人环境，提升了学校品味形象，为2011年深入推进“进学校”活动工作奠定了坚实基础。
——提高认识，强化组织领导。一是组织教育系统认真学习领会、贯彻落实省委刘奇葆书记关于“三延伸”等一系列重要批示精神，提高思想认识；二是各地、各校结合教育工作实际，制定了工作方案；三是强化了组织领导，主要领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓、负主责，一级抓一级，层层抓落实。
——明确目标任务，突出工作重点。教育厅将本次专项治理的目标任务确定为，解决校园及周边“脏、乱、差”突出问题，达到“清洁化、秩序化、优美化、制度化”要求，优化育人环境，提升学校品味形象。将工作重点放在城乡结合部学校、灾后恢复重建学校、农村薄弱学校以及校园内的薄弱环节、盲点死角，切实解决垃圾乱倒、车辆乱停、摊位乱摆、广告乱贴、墙壁乱画乱踏等“脏、乱、差”突出问题。
——营造声势，加强宣传发动。各地各校采取多种形式加强对专项治理行动的舆论宣传，充分发挥新闻舆论导向和监督作用，做到了专栏有形、广播有声、音像有影，报纸有字，扩大了专项治理行动的知晓率，充分调动了广大师生参与城乡结合部专项治理行动的积极性。
——丰富活动，强化养成教育。各地、各校继续深化“进学校”活动进课堂、进教材、进头脑，积极开展“五爱八讲”主题教育活动。放寒假前，广泛开展了“美化校园我行动”主题活动。通过教育教学、文艺、体育、生产劳动等活动，培养学生良好的生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、爱护公物习惯和体育锻炼习惯，培养学生校园文明礼仪、家庭文明礼仪、社会文明礼仪，让学生学会生活、学会学习、学会做人，成为新一代具有良好行为习惯、懂得文明礼仪的高素质公民。
——示范引领，开展社会实践活动。大力开展“小手拉大手，文明一起走”社会实践活动；大力开展“人人争做城乡环境综合治理的参与者，专项治理行动的宣传者，良好行为习惯和文明礼仪的传播者”活动；大力开展“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的活动，促进社区专项治理行动深入开展。成都市开展了写家信和“绿色扮蓉城，清洁迎新年”实践活动；攀枝花市组织师生广泛宣传文明饲养宠物的政策法规，张贴“家养宠物须知”通告，规范居民饲养宠物的行为。
——加大投入，强化基础设施建设。各地、各校以专项治理为契机，依据学校发展规划统筹安排农村卫生新校园建设、校安工程、灾后重建等各种建设经费，加强校园环境治理基础设施建设，为建设“整洁优美、节约环保、文明和谐”的校园奠定坚实的物质基础。
——建章立制，健全环境治理的长效机制。坚持一手抓专项治理，一手抓制度建设。各地各校纷纷建立健全了校园环境建设与管理的日常管理制度，学校净化、绿化、亮化、美化、文化建设与管理制度，校园环境建设与管理经费投入保障制度，校园环境建设与管理的评比、考核、表彰等制度。
——严格问责，加强督查指导。各地加强督促检查，推进工作落实，对工作推进不力的，限时整改并跟踪整改结果；对整改不到位、未完成目标任务的，按《四川省城乡环境综合治理暗访曝光问责办法》等要求严格问责，严肃处理。攀枝花市教育局成立了专项治理工作督查组，每十天进行一次督查；成都市教育局每月定期对专项治理工作进行督查或不定期抽查，发现问题及时督促整改；绵阳市教育局通过强化“一月五查”常规检查活动（系统内交叉检查、局内督查、市上一月三查），加大了问责力度。
[省教育厅城乡环境综合治理“进学校”活动领导小组办公室(省教育厅学校后勤与产业处） 王国强 报道]