借城乡环境综合治理东风创新乡土校园育人环境——四川国际标榜职业学院校园建设纪实
【四川省教育厅城乡环境综合治理“进学校”活动】 2011-11-08 作者：佚名 来源：
借城乡环境综合治理东风
创新乡土校园育人环境
——四川国际标榜职业学院校园建设纪实
四川国际标榜职业学院借城乡环境综合治理东风，立足地方乡土特色，坚持建设可持续生态校园的理念，努力创建新乡土校园育人环境，将人文景点和校园文化建设有机地结合，同时，结合时代特征和地域特色，在校园建设整治过程中努力营造它的育人氛围，发挥育人功能，不断地对育人环境赋予新的内涵，不断进行实践和积极探索，将校园环境向和谐、自然生态的新乡土校园向深层次推进。
新颖、自然、符合当地地域环境的校园文化才具有活力，才具有永恒的教育意义。坚持资源利用与可持续发展兼顾，通过对地域文化深入调研，充分利用当地树种、植被，保留植物的多样性，保持原生态环境。建园主张不模仿，而是结合职业教育和龙泉地域文化特征，大量种植果树并用果树作行道树，春观花、夏观叶、秋尝果，学生参加劳动、护果、摘果，让学生感悟成长，体会劳动和收获的快乐。
学院有自己的建筑特色，在有目的、有意识地通过建筑物使之在功能、美感、含义相统一的情况下，为实现教育目的创设文化环境即校园建筑文化，在建筑中不仅考虑到它的使用功能，同时还考虑到它的美感和反映学校独特风格的深层含义。为传承历史，仿古建筑重现校园，建筑风格中西合璧，园林并建，精心设计，精雕细琢，别具匠心，园林小品各异，景点布局有序，体现了中国古典园林悠久的历史，大大提升了职业院校的文化品味和艺术内涵。
基于对自然活力农耕的认识和运用，结合学院艺术教学实际，校园设计、建设、维护都与实际教学紧密结合，吸众家所长，融大家智慧，遵循教育规律，因地制宜，科学地确定学院的发展方向、规模和布局，以促进校园环境和谐发展。通过不懈努力，校园环境基本上建成了一部立体多彩、富有魅力、无声的 “教科书”。师生深深的认识到校园环境建设体现出教育者对受教育者的期望，生活在此环境中的师生对环境主题产生认同后，在解读环境创意过程中，受环境的主题所感染，促使自己融入环境中而自觉接受环境的熏陶与约束，从而充分发挥环境育人的功能。
四川国际标榜职业学院